Exercici+pràctic+desplegament+CV


 * DESPLAÇAMENT CURRICULAR **

Ensenyament i aprenentatge de les habilitats motrius bàsiques (salts, girs i desplaçament) L'àrea és l'Educació Física.
 * TEMA:**


 * Grup:** 1r primària (Cicle inicial)
 * Nombre d'alumnes:** 25 alumnes (11 nenes i 14 nens)
 * Sesions:** 4 sessions de 1 hora.

Activitats: **1r pas** – seleccionar les competències: __ - //Comunicatives:// __ //1. comunicativa lingüística i audiovisual// //__Aprendre a aprendre:__// //5. Aprendre a aprendre// //__ - Personals: __// //6. Autonomia i iniciativa personal// //__ - Conviure i habitar al món: __// //7. Coneixement i interacció amb el món físic// **2n pas** – seleccionar els objectius d’etapa: **1.** Conèixer, valorar i aplicar els valors i les normes de convivència per ser un ciutadà o ciutadana lliure capaç de prendre compromisos individuals i col·lectius, respectar els drets humans i acceptar el pluralisme propi d'una societat democràtica. **2.** Tenir consciència del valor del treball individual icol·lectiu i desenvolupar hàbits d'esforç i treball en l'estudi, així com actituds de confiança, amb iniciativa personal, autodisciplina, sentit crític, responsabilitat, curiositat, interès i creativitat en l'aprenentatge. **3.** Adquirir habilitats per mantenir i millorar el clima de convivència, i per prevenir i resoldre conflictes de manera pacífica tant en l'àmbit familiar com en l'àmbit escolar i social. **4.** Conèixer, comprendre i respectar les diferents cultures i les diferències entre les persones, facilitar que les noies i els nois elaborin una imatge de si mateixos positiva i equilibrada i adquireixin autonomia personal, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones i la no-discriminació de persones amb discapacitats; defensar l'aplicació dels drets humans en tots els àmbits de la vida personal i social, sense cap tipus de discriminació. **5.** Utilitzar diferents representacions i expressions artístiques i iniciar-se en la construcció de propostes visuals. **6.** Desenvolupar les capacitats afectives en tots els àmbits de la personalitat i en la manera de relacionar-se amb els altres, així com una actitud contrària a la violència, als prejudicis de qualsevol mena i als estereotips sexistes. **7.** Valorar la importància de la higiene i de la salut, acceptar  el propi cos i el dels altres, respectar les diferències i utilitzar l'educació física i l'esport per afavorir el desenvolupament personal i social.

**3r pas** – seleccionar els objectius d’àrea circumstàncies de cada situació. la participació solidària, tolerant, responsable i respectuosa i resolent els conflictes mitjançant el diàleg.
 * 1.** Conèixer, acceptar i valorar el propi cos i l’activitat física com a mitjà d’exploració per l’elaboració de l’autoimatge, l’autoestima i l’autoconfiança.
 * 2.** Apreciar els efectes beneficiosos envers la salut de l’exercici físic i de l’adquisició d’hàbits higiènics, alimentaris i posturals.
 * 3.** Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el moviment a les necessitats o
 * 4.** Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d’activitats físiques.
 * 5.** Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats.
 * 6.** Regular i dosificar l’esforç, assolint un nivell d’autoexigència d’acord amb les pròpies possibilitats i les característiques de la tasca.
 * 7.** Explorar les possibilitats i recursos expressius del propi cos per comunicar sensacions, emocions i idees.
 * 8.** Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona.
 * 9.** Participar en activitats físiques compartint projectes, establint relacions de cooperació per assolir objectius comuns sense discriminacions, per mitjà de
 * 10.** Conèixer i valorar la diversitat d’activitats físiques, lúdiques i esportives com elements culturals, propis i d’altres cultures, mostrant una actitud crítica tant des de la perspectiva de participant com d’espectador/a.

**4t pas** – seleccionar els continguts i els criteris d’avaluació
 * CONTINGUTS:**

El cos: imatge i percepció

• Vivència del propi cos en situacions referents a la tensió, la relaxació i la respiració. • Experimentació del cos en postures corporals diferents. • Experimentació, exploració i discriminació de diferents sensacions. • Afirmació de la lateralitat. • Experimentació de situacions d’equilibri i desequilibri. • Execució de diferents situacions que provoquin la coordinació de moviments. • Participació en situacions que provoquin la interacció entre espai i temps. Percepció espai-temps.

Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques

• Experimentació de diferents formes i possibilitats del moviment i d’execució i control d’habilitats motrius bàsiques. • Participació de forma activa i autònoma en la resolució de problemes motrius senzills. • Disposició a participar en activitats diverses acceptant l’existència de diferències en el nivell d’habilitat.

Activitat física i salut

• Acceptació crítica de la pròpia realitat corporal i elaboració de l’autoimatge. • Adquisició d’hàbits bàsics higiènics, alimentaris i posturals relacionats amb l’activitat física. • Valoració de la relació entre l’activitat física i la salut i benestar. • Respecte per les normes d’ús de materials i espais en la pràctica d’activitat física.

Expressió corporal

• Exploració i descobriment de les possibilitats expressives del cos i del moviment. • Sincronització del moviment amb pulsacions i estructures rítmiques senzilles. • Desinhibició en l’exteriorització d’emocions i sentiments a través del cos, el gest i el moviment. • Experimentació del plaer que proporciona el treball d’expressió a través del propi cos. • Exploració de les possibilitats expressives amb objectes i materials. • Participació en situacions que suposin comunicació corporal amb valoració i reconeixement de les diferències en la manera d’expressar-se.

El joc

• Apreciació del joc com a una activitat comuna a totes les cultures. • Experimentació dels diferents rols en el joc actuant amb comprensió i compliment de les normes del joc. • Valoració, reconeixement i respecte cap a les persones que participen en el joc. • Confiança en les pròpies possibilitats i esforç personal en els jocs. • Valoració del joc com a mitjà de relació amb els altres i de divertiment.

**CRITERIS D'AVALUACIÓ:** • Orientar-se en l’espai amb relació a la pròpia persona utilitzant les nocions topològiques bàsiques. • Equilibrar el cos adoptant diferents postures, amb control de la tensió, la relaxació i la respiració. • Desplaçar-se i saltar de forma diversa, variant les posicions corporals i la direcció i sentit dels desplaçaments. • Identificar com a accions saludables les normes d’higiene personal associades a la realització d’activitats físiques i prendre consciència del risc d’aquestes. • Sincronitzar els moviments corporals mitjançant estructures rítmiques senzilles i conegudes. • Reaccionar davant els estímuls auditius o visuals que arriben de l’entorn, tot utilitzant el moviment o els gestos. • Representar personatges i situacions mitjançant el cos i el moviment amb desinhibició. • Participar i gaudir en els jocs ajustant la pròpia actuació, tant pel que fa a aspectes motrius com de relació amb els companys i les companyes. • Col·laborar activament en el desenvolupament dels jocs col·lectius, mostrant responsabilitat i cooperació.


 * 5è pas:** crear una graella englobant-ho tot

LES ACTIVITATS S'HAN D'EXPLICAR MILLOR.

GRAELLA (en procès..) []

ACTIVITATS []