Apunts+assignatura+-+Index

**__EIX 1. FONAMENTS TEÒRICS DEL DESENVOLUPAMENT I DE L’EDUCACIÓ INCLUSIVA__**

 * 1.1 Teories i models més rellevants en l’estudi de la psicologia del desenvolupament **
 * Psicoanalítiques: Freud i la teoria psicoanalítica; Erikson i la teoria psicosocial
 * Conductuals: Skinner i el condicionament operant; Bandura i la teoria de l’aprenentatge social
 * Cognitives: Piaget i la teoria genètica; Wallon i la teoria genètico-dialèctica; les perspectives neopiagetianes. Ausubel
 * Socioculturals : Vigotsky i la influència del context. Bruner
 * Humanista: Rogers, Maslow i la teoria del creixement personal
 * Ecològica: Bronfenbrenner i l’ecologia del desenvolupament humà
 * La perspectiva cicle vital.


 * 1.2. Relacions que s’estableixen entre el desenvolupament biològic, cognitiu i social. L’herència i l’ambient. La maduració i l’aprenentatge**


 * 1.3. Desenvolupament biopsicosocial**
 * Desenvolupament prenatal i perinatal. Influències ambientals en el desenvolupament prenatal.
 * Desenvolupament físic i psicomotor
 * Desenvolupament cognitiu i moral
 * Desenvolupament de la personalitat
 * Desenvolupament de la socialització


 * 1.4. Introducció i clarificació conceptual del nou paradigma de l’educació especial**
 * Actituds socials i professionals cap a les persones amb discapacitat
 * Aclariment de la terminologia: precisions respecte al llenguatge emprat
 * Etapes en l'atenció educativa de les persones amb discapacitat
 * Concepcions psicològiques implícites en els plantejaments educatius quant a l'atenció a la diversitat: selectiu, temporització, compensació, adaptació d'objectius i adaptatiu
 * Accessibilitat:del disseny universal al disseny universal de l'aprenentatge.

**__EIX 2. PROGRESSANT CAP A L'EDUCACIÓ INCLUSIVA: D'ON VENIM I CAP A ON ANEM__**

 * 2.1. L’evolució històrica de l’educació especial i el seu reflex en la legislació i en la normativa administrativa: des de l’any 1970 fins a l’actualitat**

La llei Orgànica d’Educació L’etapa d’Educació Primària. Característiques principals.
 * 2.2. Marc legal que regula l’actual sistema educatiu**


 * 2.3. L'actuació d'organismes internacionals, com per exemple la UNESCO i l'OCDE-CERI en el procés cap a una educació per a tots**

**__EIX 3. ESCOLA INCLUSIVA: ANÀLISI DE LES BARRERES A L'APRENENTATGE I A LA PARTICIPACIÓ MÉS RELLEVANTS I COM FOMENTAR LA PARTICIPACIÓ DE TOT L'ALUMNAT DE LA PROPOSTA EDUCATIVA DEL CENTRE__**

 * 3.1. De la integració escolar a una escola per a tots: característiques dels centres inclusius i de les aules inclusives**

26-9-2011


 * L'escola s'ha d'organitzar i gestionar? **

Podem definir l’Educació, des d’una concepció molt àmplia, com el procés d'influència que unes persones exerceixen sobre altres al servei del seu desenvolupamentQuan parlem de l’educació sempre l’associem a l’escola i l’educació és molt més que l’escola (Ed. Formal, ed. No formal i ed. informal). Aquesta associació és degut a la importància que l’escola ha tingut al llarg de la història.Moments importants al llarg de la història que han tingut una influència sobre l’escola i la seva concepció: - Oralitat - L’impremta - Digitalització

__‍Característiques per una bona organització: __ - Ordre - Coordinació vertical i horitzontal - Sinèrcia grupal - Planificació - Execució - Control
 * L'escola i l'empresa tenen coses en comú? **
 * ‍ **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">MODELS ORGANITZATIUS **
 * **__<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">TEORIA CLÀSSICA __**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Té present els elements que formen part d'aquesta organització, única i exclusivament.__Representants:__- Taylor: treball amb cadena, unitat de govern i control i incentius per cercar la major eficàcia.- Fayol: distingeix diferents fases en l'organització : planificar, organitzar, ordenar, coordinar i controlar.- Max Weber: creació i desenvolupament de la teoria de la burocràcia.


 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">__TEORIA DE RECURSOS HUMANS__ **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">L'organització és un sistema social amb parts independents. La variable de l'organització són les persones.__Representants:__- E. Mayol: dóna importància al lideratge escolar que possibilita la presa de decisions, la motivació i la coordinació del treball. Com a conseqüència d'aquesta teoria en alguns casos el líder pot manipular.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">L'organització és un sistema de variables mútuament dependents i orientades a un mateix fi. Tots els elements tenen importància perquè són els que fan possible els resultats.
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">‍ ****__<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">TEORIA SISTÈMICA __**
 * 3.2. L’Organització Escolar**
 * Teories de l’organització, conceptes i característiques.
 * Organització dels elements materials, personals i funcionals.


 * 3.3. La resposta de l'escola a les necessitats de tot l'alumnat, inclòs el que manifesta més dificultats per aprendre i també el que té altes capacitats intel·lectuals:**
 * El currículum escolar: del disseny de programacions múltiples als Plans Individuals.
 * Provisió de recursos personals i serveis educatius de suport: professors de suport, especialistes,
 * 1) __<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">CREDA __(Centre de Recursos Educatius per a alumnes amb Discapacitat Auditiva),
 * 2) __<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">CRE __ (Centre de Recursos Educatius per a alumnes amb Discapacitat Visual),
 * 3) __<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">CRP __ (Centre de Recursos Pedagògics)
 * 4) __<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">EAP __ (Equip d'Assessorament Psicopedagògic),
 * 5) __<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">CDIAP __<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;"> (Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç)
 * 6) __<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">ELIC __ (Equip de Llengua <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">Interculturalitat i Cohesió Social), etc.
 * Provisió de suports materials i tecnològics.
 * Modalitats d'escolarització.
 * Propostes metodològiques i organitzatives per afavorir la màxima participació de l'alumnat del procés d'ensenyament/aprenentatge: tutoria entre iguals, ensenyament multinivell, treball cooperatiu, etc.